为推动劳动教育走深做实，佛山先导积极与中小学校一起将劳动教育路径进一步延伸，与各地的中小学校一起建设以工业教育为主题的劳动教育课室，打造 “工业+”“科技+”“创新+”“文明实践+”等校内劳动教育课程，让学生动手实践，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

“劳”有所获 “动”出精彩

“我们以木艺等为主题，发挥同学们对于设计的奇思妙想，在木工创意课上，让同学们动手实验自己的创想。比如在木艺与建筑相结合的课程中，同学们学会了建筑的基本知识，还学会了用学到的木工技巧使用学生安全机床制作简易的房屋模型。”佛山先导专职培训员说，“建筑，机械，农业等知识从书面上讲述远没有动手带动思考的劳动课程深入人心。”

（同学们使用安全机床搭建自己理想的房屋模型）

注入创新思维 改变劳动观念

自“双减”实施以来，给了学校更多探索的机遇和可能，学校在“减负提质”的同时，也努力为学生设计不同类型的人生“跑道”。通过过去与当地企业合作的经验，佛山先导在此基础之上制作了以还原当地传统工业劳动技术的校本课程。结合劳动教育，帮助学校打通学科界限，构建有特色、有亮点、开放共融的劳动教育融合课程新体系。

“因为学生的父母大多都在本地工作，以还原当地传统工业劳动技术的校本课程能让孩子们接触和正确认识到父母的劳动，帮助他们形成良好的劳动观念。” 东莞本地小学的陈老师表示通过别样的劳动课堂，学生们学会了感恩父母，培养了热爱劳动的情感，提高了劳动技能，感受到了劳动的乐趣，增强了家庭责任感，也丰富了校园生活，在家庭和校园中获得了健康、全面的发展。

（同学们以小组形式使用学生安全机床共同制作简易的房屋模型）

助力完善劳动课程体系，坚定夯实校企合作基础

佛山先导专职培训员为学校教师专门制定教学计划，通过一系列面向教师的课程培训，提高教师在劳动教育的基本功，提升学校劳动教育科学化、规范化、专业化水平。

教师们通过一系列的培训后，在佛山先导与学校合作建设的“木工坊”、“手工坊”等劳动教育场所，带领学生学习木工技术的一般性知识，由初步认识木工工具，再到学习划线、锯割、打磨、胶链等基础技术并使用学生安全机床进行简单的木工操作，完成七巧板、铅笔筒、木衣架等作品。